Toutes les tables des matières en un seul endroit (ou presque)

Une suggestion pour les collègues en milieu universitaire. Un billet de Resource Shelf nous signale un service gratuit qui permet de s'abonner aux tables des matières (TOC) de plus de 11 000 périodiques académiques. En utilisant ticTOCs, on peut : rechercher des périodiques par sujet, titre ou éditeur; voir la plus récente TOC d’un périodique; accéder au plein texte des articles si notre abonnement le permet; et exporter les fils RSS des TOC sélectionnées vers un agrégateur.

J’ai fait le test, après avoir créé un compte ; j’ai cherché « information sciences » par sujet, et obtenu 64 périodiques. J’en ai sélectionné trois, et cliqué sur le titre de l’un d’eux (Biomedical Digital Libraries) pour obtenir la TOC. J’ai cliqué sur le titre d’un article et le plein texte est apparu. J’ai aussi exporté les TOCs sélectionnées dans l’agrégateur Bloglines (mais n’ai pas réussi dans Firefox – extension Feed Sidebar).

Je pense que cet outil serait très utile pour les chercheurs.

Et c'est la fin des 23 trucs de la SLA!

Eh bien voilà, nous sommes passés à travers. Ce fut parfois ardu, mais je pense que l'expérience en valait la peine. J'ai appris plusieurs choses, et en particulier qu'il est important de se tenir au courant des nouvelles applications et technologies. Car nos usagers, eux, le font (dans une proportion à définir).

Mon opinion du Web2.0 a quelque peu évolué. J'étais tout feu tout flamme pour les outils collaboratifs, mais j'y apporte maintenant un bémol. Il faut vraiment définir les objectifs à atteindre et encourager la participation, sinon ce seront toujours les mêmes qui vont y contribuer. Il y a un paquet de trucs intéressants sur le Web aussi, mais le sentiment d'être emporté par la vague d'information et de nouveautés est toujours présent; il vaut mieux se limiter aux outils qui ont été évalués par nos pairs, sinon on va perdre un temps fou à tout essayer. Et tout n'est pas forcément pertinent à notre travail maintenant, les institutions sont parfois plus lentes à suivre le courant.

Mon truc préféré a été la découverte de LibraryThing. Plus jeune, je tenais une bibliographie de mes lectures dans un cahier; maintenant, ce sera beaucoup plus interactif. Je pense même devenir membre à vie! J'ai plus de réserves avec l'utilité des avatars et de SecondLife; c'est déjà compliqué d'entretenir des amitiés réelles, je ne prendrai personnellement pas le temps de me faire des amis virtuels. Mais c'était amusant à essayer.

J'ai trouvé le programme 23 Things intéressant à suivre, et peut-être que sa principale utilité est d'élargir nos connaissances par l'exploration; on nous parle du Web2.0 en long et en large, alors autant y sauter à pieds joints. J'espère pouvoir revenir éventuellement à mes anciens billets pour aller plus loin avec certains outils.

Je me donne une tape dans le dos pour avoir tenu ce blogue. Traduire des billets et rapporter des infos est une chose, donner son opinion en est une autre. Je n'ai pas toujours trouvé évident de donner mon avis publiquement, mais finalement ça ne fait pas trop mal!

Leçons 21 et 22: podcasts et livres audio

La leçon sur les podcasts vise essentiellement à démontrer l'utilité de ce mode de communication, pour archiver des séances de formation par exemple, tout en les rendant accessibles 24/7. On nous présente des répertoires de podcasts. Nous commençons par une visite d'Odeo. La publicité y est omniprésente, alors je ne m'y suis pas attardée. En cherchant "Health Library" dans la catégorie Education, j'ai identifié par exemple le podcast "PubMed the Quick Way", publié par l'Université du Tennessee. Malheureusement, le lien n'est plus à jour... Sur podOmatic par contre, l'information semble mieux organisée, avec plus de catégories; on offre le service d'hébergement et les statistiques d'utilisation des podcasts. Mais une recherche avec le terme "PubMed" n'a donné aucun résultat. Si je cherche "Pubmed podcast" dans Google par contre, j'en obtiens deux. D'où l'importance de chercher à plusieurs endroits.

On nous propose un outil pour créer nos propres podcasts. Il est bien sûr possible que nous en mettions en ligne éventuellement à ma bibliothèque.

La leçon 22 suggère l'exploration de Netlibrary, d'où on peut télécharger des livres audio. L'UdeM y a un abonnement pour les livres électroniques seulement, alors j'ai dû me contenter d'une démo. Alors c'est ça qui est ça!

Leçon 20: YouTube et le partage de vidéos

Ah, que de bons souvenirs sur YouTube! Je n'y vais pas trop souvent, car ça peut devenir une dépendance. Tous ces vidéos des années 80! Les voisins! La scène de Ferris Bueller's Day Off au musée de Chicago! L'utilité de ce site est indéniable. Étonnant de constater aussi le temps que certains ont à perdre, avec la création de tous ces vidéos de vidéos. Il y a bien sûr des critiques de YouTube, concernant entre autres le droit d'auteur.

On nous présente aussi d'autres sites de vidéos dans cette leçon. VideoJug se spécialise dans les vidéos "comment faire", pour ceux qui veulent se débrouiller par eux-mêmes. Par exemple, comment sauvegarder des vidéos de YouTube? Ou comment connecter votre portable à la télé? Pour les visuels comme moi, c'est une ressource utile. Les sujets sont parfois étonnants, par contre...

Un usage pour les vidéos dans ma bibliothèque? Nous pourrions bien sûr produire un vidéo qui fait la promotion de nos services, et intégrer des vidéos dans nos formations. Une section de Metacafe donne des trucs de production.

Leçons 18 et 19: outils de productivité en ligne et le top du Web2.0

C'est assez paradoxal: la 18è leçon nous propose de découvrir des façons d'augmenter notre productivité au travail et dans nos loisirs, afin de pouvoir passer plus de temps avec notre famille et nos amis... selon moi, éteindre l'ordinateur est un premier pas, que je franchirai allégrement une fois ce programme terminé!

Mais encore. Il y a bien sûr un blogue sur le sujet, Lifehacker. On nous introduit aux outils suivants: TinyURL, Calendar Tools, Joe's Goals, etc. Et d'autres outils pour créer des cartes conceptuelles, fixer des objectifs, gérer des projets, et des pense-bête virtuels. Je note Google Docs, que j'ai déjà utilisé avec une collègue bibliothécaire de Boston pour créer un texte à quatre mains; c'est un outil que je recommande aux étudiants pour la réalisation de travaux d'équipe. On nous reparle de Bloglines, mais hier j'ai plutôt ajouté une extension à Firefox pour gérer mes flux RSS. Il m'apparaît bien plus simple d'intégrer un maximum de fonctions possible en un seul endroit, plutôt que d'avoir à visiter plusieurs sites.

On me qualifiera peut-être de dinosaure, mais je préfère ne pas trop dépendre de l'ordi pour gérer le quotidien. La bonne vieille liste avec des items à biffer fait la job, et j'entretiens ma mémoire biologique. C'est une mère de trois enfants (qui ne semblent pas trop souffrir de mon manque d'organisation) qui vous le dit! Au travail, je me contente d'Outlook pour gérer mes rendez-vous et mes dossiers: je bloque des périodes pour certaines tâches. Parenthèse: une application comme Remember the milk a sûrement son utilité pour certains, jusqu'à ce qu'on égare son cellulaire, avec toute sa vie planifiée dessus... J'en ai d'ailleurs trouvé un dans le banc de neige hier, son propriétaire était déjà en manque quand je le lui ai remis.

La leçon 19 est consacrée à la découverte de la crème du Web2.0. Un palmarès est établi annuellement par Seomoz dans 41 catégories. Je suis bien sûr allée voir la catégorie santé, car l'info médicale de qualité douteuse pullule sur le Web. Sur iMedix, les gens posent des questions sur leur problème de santé et n'importe quel Joe Bleau y répond ?!? Ouf, je vais plutôt aller voir la catégorie Livres. Voilà qui intéressera mon chum, qui a encaissé refus après refus pour le manuscrit de son roman: sur Lulu, on publie soi-même. Et que dire de VuFind: un OPAC open source avec la recherche à facettes, des suggestions de lecture, etc., bref toutes les fonctionnalités du Web 2.0 intégrées au catalogue. J'en meurs d'envie! Un palmarès à analyser annuellement, donc, pour se tenir au courant des tendances gagnantes du Web2.0.

Leçons 16 et 17: wikis

L'échéance du 15 décembre approche, alors c'est le sprint final. Donc: les wikis, qui devraient régler les problèmes de communication de l'humanité. Si, bien sûr, quelqu'un veut s'en occuper... car, petit rappel sur l'une des 10 règles de KM de Davenport: le partage de l'information n'a rien de naturel et demande un effort supplémentaire. L'organisation a donc un rôle à jouer pour inciter ses membres à collaborer à un wiki.

Mais un wiki, ça peut être amusant aussi; voir la liste proposée par SLA 23things, et en voici une autre. Dans les exemples suggérés, le Library instruction wiki est un site fort intéressant pour quiconque a des formations à donner. Surprise! Quelqu'un a eu la même idée que moi pour présenter le pourquoi du comment de l'utilité d'une base de données! Et voilà, le partage de préoccupation communes est facilité, c'est la beauté de la chose. Du point de vue professionnel, il est possible que j'utilise un wiki pour y transférer le contenu des guides de ressources Internet par disciplines du site Web des bibliothèques de la santé. Il serait ainsi plus facile aux bibliothécaires et techniciennes du secteur d'y collaborer.

La leçon 17 est une initiation à l'outil Confluence, qui a été sélectionné par la SLA comme "carré de sable" pour ses membres. J'ai fait une page par pur devoir; cet outil ressemble à ceux que j'ai déjà utilisés. C'est à ce moment que le serveur a planté! Tant pis, je ne recommencerai pas!

Leçon 15: Moteur de recherche personnalisé

Cette fois-ci, on découvre Rollyo. Le but: se créer un moteur de recherche (comme s'il n'en existait pas déjà assez) pour repêcher de l'information sur des sites qu'on visite souvent. Il y a aussi un volet "social" bien sûr: on peut partager les résultats obtenus, chercher avec les moteurs des autres utilisateurs, etc. Il existe aussi des Searchrolls prédéfinis, comme par exemple "Reference" qui va chercher dans Wikipedia, Infoplease, Encyclopedia.com, etc. en même temps.


Voyons voir: j'aimerais trouver du contenu (i.e. des liens utiles) dans les guides par discipline de sites Web de bibliothèques de sciences de la santé. J'ai donc cliqué sur "Create Searchroll" et ajouté des sites de telles bibliothèques (que j'ai choisis au hasard dans une recherche Google). On peut en mettre jusqu'à 25.


En suivant ce lien vers mon Searchroll, vous verrez ce que ça donne. Si on cherche ("Subject guides" biochemistry) par exemple, c'est assez aléatoire comme résultats. Je ne sais pas quelle est la logique de recherche (et ne veut pas la savoir). Outre le fait de constater que je devrais transférer le contenu de mes pages Web sur un wiki au PC (mais ça je le savais déjà), je ne suis pas vraiment impressionnée par cet outil. Je préfère utiliser des métamoteurs existants comme Dogpile, ou searchCrystal, qui est bien plus beau!

Leçon 14: LibraryThing ou le catalogage personnel

J'avais hâte à cette leçon! La lecture est ma passion, et tenir une bibliographie à jour n'est pas évident. Depuis quelque temps, j'utilisais l'application Visual Bookshelf de Facebook pour noter mes lectures, alors c'était un début. J'ai donc ouvert un compte dans LibraryThing et y ai transféré mes données, via Living Social (non mais, ce programme de formation nous permet de laisser des traces partout!).

Contrairement à certains de mes collègues ebsiens, je ne suis pas forte sur le catalogage... j'ai donc attribué un minimum de tags à ma collection. Je vais éventuellement ajouter mes lectures des années précédentes, mais je suis déjà séduite par l'application. Je me suis toujours demandé s'il y a quelqu'un, quelque part, qui a lu les mêmes livres que moi: romans policiers et littérature française fin 19è siècle, avec l'intégrale de Michel Tremblay. Du profilage de bibliophile, quoi. J'ai hâte de voir!

Les hyperliens permettent de voir des infos sur les auteurs, des commentaires de lecteurs, des événements rattachés à la lecture, etc. Est-ce que cette application serait utile dans une bibliothèque universitaire comme la mienne? Je pense que oui, entre autres pour signaler des ouvrages intéressants à une certaine clientèle (qui ne consulte pas nécessairement le fil RSS des nouveautés). Mais c'est peut-être ambitionner un peu...

Leçon 13: Création d'un avatar et petit tour dans SL

Il y a quelques leçons de cette iniation au Web 2.0 qui sont faites pour jouer! Aujourd'hui on découvre comment être quelqu'un d'autre. Sur Meez, je suis devenue Nicolas, un gars de 25 ans qui défie la gravité (voir ci-contre).

Et il y a des lunes que je voulais aller visiter Second Life, alors c'est fait. Ça m'a pris un temps fou pour comprendre comment me déplacer (on peut se téléporter et voler), et il y a un bug pour le design de mes cheveux, j'ai le crâne dégarni... en plus, ma carte graphique est suboptimale et tout les objets apparaissent progressivement à l'écran. Mais me voici enfin (i.e. Nicolas Ziplon) sur une piste de course en Italie, en train de cruiser una bella signora.

J'ai bien trouvé la bibliothèque d'Info Island, où mon amie Jambina travaille à la référence, mais je n'ai pas réussi à trouver la porte d'entrée! On retournera une autre fois, parce que j'ai tout de même passé une bonne heure et demie à essayer de me dépatouiller dans SL.

Je constate que bien des gens ont du temps à passer dans le monde virtuel, et pas moi! Je ne vois pas vraiment d'utilité immédiate à mon travail ici... mais au moins j'aurai exploré un peu cette dimension du Web 2.0.

Leçon 12: localiser des blogues de bibliothèques

Aha: on me promet que je serai plus intelligente et au courant de ce qui ce passe suite à cette leçon. On nous envoie d'abord au répertoire de bib-blogues sur Yahoo, où il y en a pour tous les goûts. Le blogue The Information Literacy Land of Confusion a attiré mon attention; il y a aussi le reconnu Tame the Web. Mais quand aurai-je le temps de lire tout ça? Pour l'instant je me limite au blogues The Uncommon Commons et The M Word: Marketing Libraries, sans compter ceux de mes collègues ebsiens.

On nous suggère ensuite d'aller visiter le LIS wiki, avec ses articles sur les sciences de l'information. C'est en chantier, mais ça peut être intéressant comme point de départ d'une recherche (voir la peur de la référence). Plus particulièrement, il y a là une liste de blogues en SI. Fiou, le mien n'y est pas! Suivent dans la leçon encore d'autres sites répertoires de blogues, je vous épargne la liste; et une douzaine de fils RSS particulièrement reconnus, dont Resource Shelf que je recommande, c'est une source formidable de sites Web pour le domaine académique.

Le moment de réflexion du jour: je confirme ne pas avoir l'intention de poursuivre ce blogue après avoir complété le programme. Trop de cacophonie ambiante et un manque d'originalité flagrant de ma part. À moins que quelqu'un ne s'y oppose?! Par contre, je compte bien partager à l'interne mes découvertes, sur la liste de discussion. J'ai aussi commencé un dossier d'articles à lire... éventuellement. Ça pourra servir pour étoffer mes idées de grandeur auprès des instances décisionnelles.

Comme défi additionnel, on nous propose d'essayer Pageflakes ou Netvibes. Je n'en ai plus la force... trop, c'est comme pas assez, ça va, j'ai compris le principe. Je pense survivre en me contentant de Bloglines, merci!